Общая информация
Полное название ОУ	муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа № 64»
Тип учреждения	общеобразовательное учреждение
Вид учреждения	Средняя общеобразовательная школа № 64
Организационно-правовая форма учреждения	муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение
Юридический адрес	630066 г. Новосибирск, ул. Чемская, 38
Телефон, факс	317-17-47
Электронный адрес	'sch_64_nsk@nios.ru'
Адрес сайта в интернете	http://s_64.edu54.ru/
Год основания	1908 год
Директор школы	Куркина Надежда Васильевна. (высшая квалификационная категория)
Банковские реквизиты	СЧ №40703810402002000008  КПП 5403011001 БИК 045017711 ОАО Новосибирский муниципальный банк Новосибирск 30101810100000000711
ИНН	ИНН 5403129422
Свидетельство о регистрации	54-АГ № 727688 от 16.09.2009
Лицензия	А №297009 от 12.02.2009
Свидетельство об аккредитации	АА № 000321 от 26.01.2009
Структура общеобразовательного учреждения	начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование
Структура управления образовательного учреждения	заместители директора по учебно-воспитательной работе: Долгова Т.С., Ольховская Н.А., по воспитательной работе – Горбунова Н.В.
Форма ученического самоуправления	Ученический Совет школы. Детская организация «Шанс»
Форма государственно-общеобразовательного управления	Педагогический совет Управляющий совет Родительский комитет
Ресурсная база
Помещение	трёхэтажное типовое здание. Общая площадь – 6035, 1 м.кв. Год постройки – 1978.
Техническая оснащённость: ·         количество персональных компьютеров; ·         количество принтеров, сканеров, ксероксов, телевизоров идр.; ·         выход в интернет	42 принтер – 15, сканер -2 , ксерокс- 3,   мультимедиа-2, ноутбук,   интерактивная доска,   муз.центр-6, телевизор-15; есть
Спортивные и  актовые залы	спортивный зал: большой -290,7 м.кв;   малый – 94, 1 м.кв.  Актовый зал – 120 посадочных мест
Спортивные сооружения и площадки	волейбольная площадка, баскетбольная площадка
Пришкольная территория (га)	2, 49
Книжный  фонд школьной библиотеки (тыс. томов); Фонд учебной литературы	7811 1037
Характеристика  кадров
Кадры	83
Количество административных работников	4
Количество вспомогательного персонала (не педагогов)	32
Общее количество педагогических  работников, из них совместителей	47 (из них 3 совместителя)
Имеют: высшую и первую квалификационную категорию	38
правительственные награды	1
отраслевые награды	9
победители профессиональных конкурсов («Победитель нац.проекта «Образование»-2009г., гранд Главного управления образования мэрии г.Новосибирска – 20010г., «Классный руководитель года» 2008, 2010гг..)	4
Характеристика обучающихся
Количество классов	30
Численность обучающихся на 10.01.11 г. ·         в предшколе; ·         в начальной школе; ·         в основной школе; ·         в средней школе	796 26 303 372 95
Количество выпускников, награждённых золотой и серебряными  медалями в 2008/09, 2009/!0 учебных годах	3- золотая медаль 6 – серебряная медаль
Победители  региональных олимпиад, смотров, конкурсов	12 Лауреат Всероссийской конференции в г. Москва, 2009 год, Ягноков Дмитрий, 11 класс и др.
Учебных кабинетов	29
Из них: ·         конференц-зал; ·         компьютерный класс; ·         мастерские; ·         класс предшкольной подготовки; ·         театральная студия; ·         танцевальный зал	1 2 3 1 1 1
Характеристика содержания образования
Содержание школьного компонента учебного плана по ступеням	3-4 классы - риторика, занимательная математика и др. 5-6 классы – информатика, вокруг тебя мир; избранные вопросы математики; 7-8 классы – культура речи, математика и др. 9-11 классы – элективные курсы: проекты и исследова- тельская деятельность; основы экономических знаний;   офисные технологии; технология профессиональной карьеры.
Программы обучения  в начальной школе	традиционно-вариативные. программы обеспеченные УМК: «Перспектива».
Профили обучения на третьей ступени полного среднего образования	информационно-технологический; универсальный , социально-гуманитарный
Изучаемые иностранные языки	английский язык, немецкий язык (со 2 класса)
Количество часов в неделю на иностранные языки в 10-11 классах	3 часа
Направления дополнительного образования
Художественно-эстетическое	«Волшебная бусинка»,  «Литературная гостиная», «Уроки театра», театр-студия «Перевёртыши», ансамбль танца «Цветы Сибири», пресс-центр «Рыцари пера», информационный центр «Школьные ступени»
Эколого-биологическое	экологический клуб «Девчата»
Физкультурно-спортивное	баскетбол, волейбол, каратэ-до
Социально-педагогические	отряд ЮИД «Светофор», «Информатика в картинках»
Интеллектуальное	«Умники и умницы»  «Интеллект-клуб»
Общее число кружков, секций, студий, факультативов, клубов и других форм дополнительного образования, работающих в школе	19
Используемые образовательные технологии: из них авторские (указать название и кратко описать)	17 педагогов школы высшей квалификационной категории работают по авторским технологиям. «Основы швейного производства в условиях рыночных отношений» (Маркова Л.И.); «Литературное развитие младших школьников» (Хохлун Р.Р.); «Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся» (Тимофеева Л.М.) и др.
Традиции	КТД «День рождения школы», «Последний звонок», «Выпускной вечер», Дни здоровья, «Союз ума, добра и красоты»
Награды общеобразовательного учреждения	Приложение
Опыт взаимодействия с образовательными учреждениями других типов:
·         дошкольного образования	Д/К 275, преемственность программ обучения и воспитания, акция «Дети – детям»
·         начального профессионального образования	ПУ №17,13,58, 59, 12, 60, 49 – профориентационная работа
·         среднего профессионального образования	Новосибирский кооперативный техникум им. А.Н.Косыгина, колледж телекоммуникаций и информатики – профориентационная работа
·         высшего профессионального образования	1.Новосибиская государственная академия водного транспорта. 2. Новосибирский институт экономики и менеджмента. 3.Новосибирский технологический институт Московского государственного университета дизайна и технологии. 4.Сибирский институт финансов и банковского дела
·         дополнительного образования детей	·         ДДТ « Кировский», организация работы кружков, участие в мероприятиях; ·         ДДТ им.Ефремова, организация работы кружков, участие в мероприятиях; ·         библиотека №70, совместные внеклассные мероприятия; ·         негосударственное учреждение дополнительного образования «ЮНИСИТИ», образовательные услуги по информатике и иностранному языку
Взаимодействие с родителями	проведение совместных мероприятий, работа общешкольного родительского комитета
Общее количество публикаций за последний год	6
Дополнительная информация об общеобразовательном учреждении	в 2008г. коллектив  школы отметил 100-летний юбилей. Создан музей истории школы.

 

Таблица 1.1

Организационно-педагогические условия

Продолжительность учебной  недели			Продолжительность уроков	Продолжительность перемен
				I смена	II смена
I ступень	1 классы	5 дней	35 минут	1. 10 минут 2. 40 мин. 3. 10 мин.
	2 классы	5 дней	45 мин		1. 10 минут 2. 30 мин. 3.    10 мин.
	3 классы	6 дней	45 минут		1.    10 минут 2.    30 мин. 3.    10 мин. 4.    10 мин.
	4 классы	6 дней	45 мин	1. 10 минут 2. 20 мин. 3. 20 мин. 4. 15 мин
II ступень		6 дней	45 минут	1. 10 минут 2. 20 мин. 3. 20 мин 4. 15 мин 5. 10 мин
III ступень		6 дней	45 минут	1. 10 минут 2. 20 мин. 3. 20 мин 4. 15 мин 5. 10 мин

 

Таблица 1.2

Основные реализуемые программы

Реализуемые программы	Количество классов \обучающихся в соответствии с направленностью образовательных программ
	Общеобразовательные, из них ККО	Специальные (коррекционные)*	С дополнительной (углубленной) подготовкой **	всего
Начальное общее образование	12\0 \	\	\	12
Основное общее образование	13\0 \	\	\	13\0
Среднее (полное) общее образование	4\0	\	\	4\0
Специальная (общеобразовательная) программа с 9 (10) – 11 летним сроком обучения (VIII вид)	--	\	--	\
Итого	29\0	\	\	29

 

Таблица 1.2

 

Основные реализуемые программы  (В(С)ОШ, О(С)ОШ)

 

Реализуемые программы	Количество классов (групп) \обучающихся по формам обучения
	очная	экстернат	заочная	всего
Начальное общее образование	12	\	\	12
Основное общее образование	13	\	\	13
Среднее (полное) общее образование	4	\	\	4
итого	29	\	\	29

 

 

Таблица 1.3

Контингент обучающихся, воспитанников

(СОШ, СОШ с углубленным изучением отдельных предметов, гимназии, лицеи)

 

1.	Кол-во обучающихся, всего	796
1.2	Из них индивидуально обучающихся (чел.)	4
1.3	На дневном обучении (чел.)	796
1.4.	На вечернем  обучении (чел.)
1.5.	Экстернат (чел.)
2.	Кол-во классов \ обучающихся по сменам	1 смена -23 класса 2 смена-6 классов
2.1	I смена (чел.)	609
2.2.	II смена (чел.) (указать классы)	150 \ 2,3-е классы
2.3.	III смена (чел.) (указать классы)	\
3.	Воспитанников дошкольного возраста* (чел.)	26
4.	Воспитанников, находящихся в интернате (чел.)
5.	Кол-во классов \ выпускников, всего	8\160
5.1.	Из них на первой ступени	2\54
5.2.	На второй ступени	2\62
5.3.	На третьей ступени	2\44

 

1.2.Концепция (модель) образовательного учреждения

 

Общеобразовательная школа №64 работает в системе адаптивной педагогики и развивается по модели адаптивной общеобразовательной школы. В связи с этим главной целью школы является - развитие социализированного интеллекта, то есть интеллекта, направленного на творение добра, созидания, милосердия и др. В связи с этим в школе реализуют следующие инновационные идеи:

1.   Школа №64 – целостная развивающаяся система, управляемая на принципах демократизации, гуманизации, открытости образования.

2.   Школа №64 – адаптированный центр развития общей культуры личности учащихся.

3.   Школа №64 – модель организации воспитательной работы на принципах равенства, сотрудничества, взаимоуважения, интереса.

4.   Школа №64 – база для реализации личных педагогических идей и замыслов учителя.

 

Основополагающие идеи организации жизнедеятельности школы.

В своей деятельности педагоги опираются на принципы, определяющие цели, стратегию, содержание, пути и способы развития системы образования и стиль взаимодействия ее субъектов. Это: постановка задач развития личности учащегося в центр образовательного процесса; принцип гуманизации образования; принцип непрерывности образования и принцип интеграции. Исходя из специфики местоположения школы, в основу жизнедеятельности школы мы вводим также принцип природо и культуросообразности и системности.

Основой построения содержания образования являются государственные образовательные стандарты (1-6, 10-11классы – на основе ФКГОС 2004 года, 7 – 9 работают на основе обязательного минимума 1998 года). Основной особенностью методик, применяемых в учебно-воспитательном процессе, является оптимальное сочетание традиционных методов и всего лучшего, что есть в современных методах обучения. Адаптивная и традиционная школа имеют единые цели – развитие личности. Они используют в своей практике одно и то же базовое содержание образования. Доминирующим методом во всех формах учебно-воспитательного процесса является развивающий. Технологии и методики, построенные на этом методе, дают возможность применять его как в обучении, так и в воспитании.

Сегодня главным документом, определяющим развитие образования в стране, является президентская инициатива «Наша новая школа». Она ставит перед учителями множество новых задач, расставляет новые приоритеты, во многом меняет взгляд на взаимоотношения ученика и учителя. Многим понятиям, о которых в ней идет речь, только предстоит обрести реальную форму. Идеи, которые в ней заложены, предполагают масштабные изменения, которые не могут быть внесены быстро, потому что затрагивают сразу множество аспектов. Новая стратегия предполагает массу перемен. Это касается и новых стандартов начальной школы, и методики оценки деятельности, как педагогов, так и учеников, и внедрения современных технологий в образовании.

Одной из актуальных практических задач школы является создание комфортной, экологичной, психологически здоровой образовательной среды для учащихся путем внедрения научно-эффективных технологий, способствующих адаптации и созданию педагогических условий для саморазвития и творческой реализации детей и подростков. Созданию условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного психофизиологического развития и формирования здорового образа, способствует программа «Здоровье». Документ  является комплексной целевой программой МБОУ СОШ №64 по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

·         оценка произошедших изменений; возможности, перспективы.

Наиболее значимые изменения можно отметить в связи с развитием информатизации образовательного процесса, то есть создание единой информационной и образовательной среды, которая включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии, осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования.

         Информатизация проводится по трем взаимосвязанным направлениям:

Оснащение школы компьютерной техникой.

Обучение информационным технологиям преподавательского и управленческого состава.

Полное использование компьютерной техники и использование информационных технологий в образовательном процессе и во внеурочной деятельности, как учащихся, так и учителей.

Переход на новую систему финансирования образовательных учреждений в некоторой степени даёт возможность не только развивать материально-техническую базу ОУ, но и мотивировать педагогов на творческий труд.

 

1.3. Анализ нормативно-правовой базы МБОУ СОШ № 64

 

Нормативно- правовая база, на которой строится деятельность школы, соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании» и других нормативных документов, регламентирующих деятельность образовательных учреждений.

1.Деятельность школы регламентируется следующими документами:

·      конвекция о правах ребёнка 1990;

·      Закон РФ «Об образовании» с поправками;

·      национальная доктрина образования РФ до 2025 г.;

·      концепция модернизации образования 2001-2010 г.г.;

·      национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

·      санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.5.2409-08, 2.4.2.1178-02;

·      типовое положение об образовательном учреждении;

·      устав школы (приказ от 25.08.2008 №793-од);

·      лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия А №297009 от 12.02.2009);

·      свидетельство о государственной аккредитации (серия АА №000321 от 26.01.2009).

2. Должностные инструкции, определяющие должностные обязанности работников школы.

3. Инструкции:

·      по противопожарной безопасности;

·      по действиям персонала при чрезвычайных ситуациях;

·      по правилам дорожного движения;

·      по правилам работы в учебных кабинетах (кабинеты физики, химии, биологии, трудового обучения, информатики, спортивный зал, мастерские).

4.Локальные акты:

·        штатное расписание Учреждения;

·        должностные инструкции, определяющие обязанности работников Учреждения;

·        правила внутреннего трудового распорядка;

·        правила поведения обучающихся;

·        Декларация прав обучающихся;

·        правила о поощрениях обучающихся;           

·        правила исключения обучающихся из Учреждения;

·        положение о порядке формирования и расходования фонда оплаты труда и системе оплаты труда работников Учреждения;

·        положение об определении педагогической нагрузки работника Учреждения;

·        положение о распределении специальной части фонда оплаты труда педагогических работников Учреждения;

·        правила пожарной безопасности Учреждения;       

·        санитарно-гигиенические требования по охране здоровья обучающихся;

·        инструкции по безопасности для отдельных травмоопасных рабочих мест и учебных кабинетов;

·        положение о комиссии по трудовым спорам;

·        коллективный договор;

·        положение об Управляющем Совете Учреждения;

·        положение о распределения стимулирующей части фонда оплаты труда работников Учреждения;

·        положение о педагогическом Совете Учреждения;

·        положение о Попечительском Совете Учреждения;

·        положение об ученическом самоуправлении;

·        положение о Методическом объединении;

·        положение о  Методическом Совете Учреждения;

·        положение о школьной родительской конференции;

·        положение об Общем собрании коллектива;

·        положение о группах продленного дня;

·        положение о пришкольном лагере;

·        положение о внутришкольном контроле  в Учреждении;

·        положение о формах и порядке промежуточной аттестации обучающихся;

·        положение о комиссии по аттестации педагогических работников;

·        положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии;

·        положение о системе  оценок, форм, порядке и периодичности текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся и  государственной (итоговой) аттестации;

·        положение о конфликтной комиссии при проведении устных экзаменов;

·        положение о формах получения образования в Учреждении;

·        положение о классах коррекции и классах компенсирующего обучения;

·        положение об объединении обучающихся, (о научном обществе);

·        положение  о школьной предметной олимпиаде;

·        положение о научно-практической конференции;

·        договор о проведении итоговой аттестации выпускников с учреждениями высшего профессионального образования;

·        положение о профильных классах;

·        положение о дежурстве учителей и обучающихся;

·        положение об учебном кабинете;

·        положение о  библиотеке;

·        положение о столовой;

·        положение о мастерских;

·        трудовой договор с сотрудниками;

·        положение о психолого-педагогическом консилиуме;

·        положение о совете профилактики правонарушений;

·        положение о предпрофильном обучении;

·        положение о переводе обучающихся в рамках одной параллели (классы педагогической  поддержки, общеобразовательные классы, предпрофильные классы);

·        положение о порядке утверждения и хранения экзаменационных материалов;

·        положение  о предметной неделе;

·        положение о публичном докладе Учреждения;

·        положением о платных образовательных услугах;

·        положение об организации работы по предупреждению и пресечению правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в Учреждении;

·        приказы и распоряжения директора Учреждения.

5. Концепции,  программы, подпрограммы:

·      концепция развития школы;

·      концепция развития воспитательной работы школы;

·      программа развития образования;

·      образовательная программа школы;

·      программа воспитательной деятельности «Мы – вместе!»

·      подпрограммы.

6.  Приказы, распоряжения, договоры.

 

1.4. Структура управления ОУ, его органов самоуправления.

 

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом школы на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Система управления образовательным учреждением осуществляется с учетом социально-экономических, материально-технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.

Система управления школой имеет многоуровневую структуру (Приложение   ).

Первый уровень- стратегическое управление	Директор школы Общешкольная конференция Управляющий совет Педагогический совет Общешкольный родительский комитет
Второй уровень-  тактическое управление	Административное руководство: Заместители директора по УВР Заместитель директора по ВР Заведующий по административно-хозяйственной части
Третий уровень- оперативное управление	Методический совет Руководители МО
Четвертый уровень- соуправление	Учителя-предметники Руководители кружков и секций Родители Ученический совет школы

 

Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор школы определяет совместно с Управляющим советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях. Несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.  На этом уровне функционируют традиционные субъекты управления: педагогический совет, общешкольная конференция, Управляющий совет школы,  общешкольный родительский комитет.

Второй уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителей директора.

Третий  уровень организационной структуры управления – уровень учителей, (по содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. 

Четвертый  уровень организационной структуры – уровень учащихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления. Иерархические связи по отношению к субъектам четвертого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как создание условий для превращения ученика в субъект управления.

1.5. Дополнительные сведения,  отражающие «лицо» ОУ

 

           Лицо школы определяют ее учителя. Один и тот же предмет может быть и невыносимо скучным, и захватывающе интересным в зависимости от того, кто и как его преподает. Научно-методическая работа в школе построена так, что у педагогического коллектива поддерживается естественная потребность в совершенствовании своего профессионального мастерства и в пополнении знаний. Здесь очень ярко проявляется принцип: я имею право называться учителем до тех пор, пока продолжаю учиться сам.

В 2008г. коллектив  школы отметил 100-летний юбилей. Создан музей истории школы. Наш педагогический коллектив бережно сохраняет традиции школы, приумножает их и помнит о своих ветеранах.

В нашей школе всегда чисто, зелено и уютно. Мы рады гостям.

 

1.6. Итоги анализа позиции «1»

 

Сильные стороны	Слабые стороны	Возможности	Тревоги
Увеличился контингент обучающихся, расширился спектр образовательных программ, услуг, форм получения образования,	При переходе на стандарты второго поколения,  в ближайшее время, ОУ не сможет в полном объеме соответствовать  заявленным  в программах требованиям.	Внедрение в образовательный процесс дистанционной формы обучения, электронных дневников для родителей,  создание собственного сайта  школы. более широкого предоставления платных дополнительных  образовательных услуг	Сложности с процедурой оформления лицензии на право пребывания дошкольников в ОУ, могут привести к закрытию класса предшкольного обучения.